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大纲/内容
迈克·伯特莱的德育分类论
分析框架
教材德育内容构成的分析
研究发现
绪论
研究局限与未来展望
《中小学德育工作指南实施手册》的要求
4个分析维度
研究方法：文本分析法
概念界定与国内外研究现状
研究背景、目的与意义
21项分析细目
教材德育内容呈现的分析
理论分析
研究设计
教材德育内容设置的优势、不足与建议
《高中英语课程标准》的要求
实证分析
研究对象：2019年人教版高中英语教材
全人类共同价值
结语
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