智慧教学环境下教师知识框架构建与应用论文研究路径&技术路线
2024-10-15 00:43:38 1 举报面临教育数字化转型的变革性发展，智慧教学环境下教师更需要迎合数字化转型的迫切需要，实现知识结构的转型发展。智慧教学环境中，教师亟需在传统学科教学知识结构中融入教育数据相关知识，形成一种“博约合一”的知识体系。
作者其他创作
大纲/内容
问卷发放：针对不同学科授课教师发放调查问卷
循证能力
文献研究
信效度验证：使用SPSS、AMOS验证问卷信效度
研 究 总 结
建议提出及总结阶段
阶 段
知识发展
实 践 难 题 及 困 境 识 别
提出策略
研究总结
实践分析阶段
构念中的教师知识
教师知识框架现存问题
田野调查个案分析教学切片访谈分析
专家咨询形成最终框架
阐释框架要素构成成分
研 究 思 路
教师知识表征方式剖析
教室专业发展理论TPACK理论循证教育理论场域理论
数据使用
信息技术及智慧教学环境的教学案例
模型建构阶段
问卷建立：建立TPDCK完整问卷
智慧教学环境下TPDCK知识发展建议
焦点小组形成潜在框架
教师知识研究教室数据素养研究基于数据的教学决策研究
问卷调查
实践中的教师知识
结果分析：分析探讨各要素结构及构念中教师知识的现状
文献研究焦点小组专家咨询
教师知识演化趋势剖析
方 法
数据准备
文献综述理论融合
问题提出
问题剖析阶段
TPDCK理论模型构建
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