中小学课堂观察量表
2024-10-23 17:29:48 0 举报
中小学课堂观察量表是一种用于评估和改进课堂教学效果的工具，它通过一系列量化指标来衡量教师的教学行为和学生的学习行为。这份量表涵盖了课堂教学的核心要素，如教师讲解、学生参与、课堂互动等，通过客观、全面的观察和记录，为教师提供改进教学的依据，从而提高学生的学习效果和课堂质量。
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大纲/内容
1.课程实施过程中，用到的教学方法有哪些？2.课程实施过程中，是否注重学生的学习方法的指导？3.城市子女和随迁子女的课程实施过程是否有差异？
1.本节课的教学环节有哪些？2.不同教学环节的时间是如何分配的？
1.学生参与课堂互动吗？2.学生参与课堂互动的质量如何？3.城市子女和随迁子女的互动习惯有区别吗？
1.教学辅助工具是如何呈现的？2.教师的教学行为和教学动作是如何呈现的？3.教师教学是否面向全体学生（包括随迁子女）？
1.教学提问的频次如何？2.教学提问的效果如何？3.教学提问是否面向全体学生（包括随迁子女）？
时间：
1.教师如何指导学生的自主学习？2.教师如何指导学生的合作学习？3.教师如何指导学生的探究性学习？
1.课堂教学氛围如何？2.师生之间的关系怎么样？
维度
视角
观察要点
观察结果
观察反思
学生学习
准备
倾听
互动
达成
教师教学
环节
呈现
对话
指导
课程性质
目标
实施
评价
资源
课堂文化
思考
民主
关爱
授课内容：
1.课程运用了哪些资源？运用情况怎么样？2.给学生推荐课外资源吗？有哪些？
1.如何指导学生进行思考？2.学生思考的状态如何？人数？水平？3.城市子女和随迁子女的思考能力是否有差异？
地点：
1.课程目标是否合适？符合学情吗？2.课程目标是否适合学生？满足学生的差异化需求吗？3.城市子女和随迁子女的课程目标设置有区别吗？
1.课程评价方式有哪些？2.是否注重过程性评价？3.如何利用课程评价信息？
1.是否面向群体学生？2.特殊学生（包括随迁子女）的学习是否得到关注？3.对待随迁子女是否存在歧视或偏见？
授课人：
1.学生认真听讲了吗？2.学生感兴趣的地方有哪些？3.听课时，学生有哪些辅助行为？
1.学生知道本节课的学习目标吗？2.学生达成本节课的学习目标吗？3.城市子女和随迁子女的目标达成习惯有区别吗？
1.学生课前准备了什么？2.学生准备得怎么样？3.城市子女和随迁子女的准备习惯有区别吗？
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