中小学课堂观察量表
2024-10-23 17:29:48 1 举报中小学课堂观察量表是一种用于评估和改进课堂教学效果的工具，它通过一系列量化指标来衡量教师的教学行为和学生的学习行为。这份量表涵盖了课堂教学的核心要素，如教师讲解、学生参与、课堂互动等，通过客观、全面的观察和记录，为教师提供改进教学的依据，从而提高学生的学习效果和课堂质量。
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大纲/内容
1.课程实施过程中，用到的教学方法有哪些？2.课程实施过程中，是否注重学生的学习方法的指导？3.城市子女和随迁子女的课程实施过程是否有差异？
1.本节课的教学环节有哪些？2.不同教学环节的时间是如何分配的？
1.学生参与课堂互动吗？2.学生参与课堂互动的质量如何？3.城市子女和随迁子女的互动习惯有区别吗？
1.教学辅助工具是如何呈现的？2.教师的教学行为和教学动作是如何呈现的？3.教师教学是否面向全体学生（包括随迁子女）？
1.教学提问的频次如何？2.教学提问的效果如何？3.教学提问是否面向全体学生（包括随迁子女）？
时间：
1.教师如何指导学生的自主学习？2.教师如何指导学生的合作学习？3.教师如何指导学生的探究性学习？
1.课堂教学氛围如何？2.师生之间的关系怎么样？
维度
视角
观察要点
观察结果
观察反思
学生学习
准备
倾听
互动
达成
教师教学
环节
呈现
对话
指导
课程性质
目标
实施
评价
资源
课堂文化
思考
民主
关爱
授课内容：
1.课程运用了哪些资源？运用情况怎么样？2.给学生推荐课外资源吗？有哪些？
1.如何指导学生进行思考？2.学生思考的状态如何？人数？水平？3.城市子女和随迁子女的思考能力是否有差异？
地点：
1.课程目标是否合适？符合学情吗？2.课程目标是否适合学生？满足学生的差异化需求吗？3.城市子女和随迁子女的课程目标设置有区别吗？
1.课程评价方式有哪些？2.是否注重过程性评价？3.如何利用课程评价信息？
1.是否面向群体学生？2.特殊学生（包括随迁子女）的学习是否得到关注？3.对待随迁子女是否存在歧视或偏见？
授课人：
1.学生认真听讲了吗？2.学生感兴趣的地方有哪些？3.听课时，学生有哪些辅助行为？
1.学生知道本节课的学习目标吗？2.学生达成本节课的学习目标吗？3.城市子女和随迁子女的目标达成习惯有区别吗？
1.学生课前准备了什么？2.学生准备得怎么样？3.城市子女和随迁子女的准备习惯有区别吗？
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