论文研究框架、技术路线：促进学习投入的高中英语项目式学习活动设计研究
2024-11-14 14:44:23 0 举报本研究在厘清促进学习投入的高中英语项目式学习活动设计的基本意蕴与设计策略基础上,深入分析了影响学生投入高中英语项目式学习活动的相关因素及其原因。基于研究发现,建议在后续推进高中英语项目式学习时,应当坚持系统思维来设计高中英语项目式学习活动,关注因背景性因素而导致低学习投入样态的学生群体,重视学生情感投入和能动性投入对于提升整体学习投入样态的长远价值。
作者其他创作
大纲/内容
研究框架
情境
假设提出与模型构建
信度效度分析
假设验证分析
心理需要满足◆自主性◆胜任力◆归属感
高中英语项目式学习活动设计的理论探讨
学习投入相关研究
高中英语项目式学习活动
基本心理需要、学习动机、学习投入、学业表现的关系建构
学习投入◆行为投入◆情感投入◆认知投入◆能动性投入
未来研究展望
促进学习投入的高中英语项目式学习活动设计研究
理论基础与文献综述
结论、建议与展望
成果
探索性因子分析，单因素方差分析、相关分析、配对检验……
研究思路
优化建议
文献研究、演绎与归纳推理
动机倾向◆内部动机◆外部动机◆无动机
结构方程模型分析
问卷设计、发放与回收
研究方法
英语项目式学习活动设计的实践策略
归纳总结
绪论
自我
研究内容
自我决定理论
外部调节 内摄调节认同调节 整合调节
研究结论
发展英语学科核心素养
高中英语项目式学习活动设计的实践检验
（外语）项目式学习相关研究
英语项目式学习活动设计的基本意蕴
行动
相关性分析
异质性分析
理论与路径构建
学生活动设计相关研究
描述性统计分析
数据分析与假设检验
研究背景、核心概念、研究意义、论文结构
研究设计与研究方法
感知重要他人支持
研究对象的确定、问卷的设计与发放、数据分析方法
研究技术路线
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