2024年中国化工教育协会年会OKR

2025-01-04 17:08:14   0  举报

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AI智能生成

《2024年中国化工教育协会年会OKR》是一份详细的工作计划和目标设定文档，旨在确保年会的顺利进行并达到预期目标。这份文档包含了一系列具体、可量化的工作任务，以及相应的关键结果。通过文档的阅读，我们可以了解到年会的核心内容、文件类型以及修饰语。这将有助于我们更好地理解和参与到年会的策划和组织工作中。

项目管理

个性风格

作者其他创作

大纲/内容

O1:增强东方仿真品牌认知，聚焦核心项目落地，推动新业务预热与挖潜。

KR1:展台现场组织新技术AI体验，新产品试用信息收集，挖掘客户潜在需求，收集有效销售线索不少于30条。

讨论现场工作

市场和业务部门，确定OKR、参会工作人员、预算等

4个品牌标签

完成案例的宣传的筹备

分会场重点关注

李大字北京化工大学；
韩博士浙江大学；
李东升常州工程职业技术学院

KR2:根据参会的核心重点校及在跟重点项目，确定现场工作内容，包括洽谈、接送站等，收集优质客户有效销售线索不少于20条。

KR3:调研核心重点、普通客户2025年教育资金总量、资金来源及24年对比情况，形成分析报告一份。

O2:为业务发展和技术研发提供真实的市场反馈或客户反馈。

KR1：在年会期间，与至少10所高职、本科院校的决策者进行深入交流，详细了解他们对化工教育领域的业务需求，特别是针对AI智能教学系统、AI+工程实践平台及基地培训运营服务的具体需求【需求收集】

KR2：通过现场交流、产品演示、案例展示、问卷调研等方式，吸引至少20位潜在客户表达合作意向，收集并整理成详细的营销线索库。在年会结束后一周内，对高价值线索进行100%的跟进联系，制定个性化的合作方案。【线索挖掘】

KR3：与至少3家潜在合作院校达成初步合作意向，为后续业务合作奠定基础。通过将收集到的所有反馈信息进行综合分析，提炼出对业务发展有价值的建议和意见，为接下来的产品研发和市场策略调整提供参考。【营销机会拓展】

O3:借助年会了解化工教育行业需求与趋势，调研典型院校教学痛点，推动与出版社数字教材深度合作，为业务发展提供参照。

KR1：与化学工业出版社\典型院校老师围绕专业核心课深入沟通，初步确定三方合作模式，推动《化工安全技术》《化学反应过程及设备》《化工仪表与自动控制技术》等数字化教材的深度合作，与出版社推荐的≥2名核心作者就新型教材合作模式达成初步共识

专业核心课教材核心作者

①《化工安全技术》湖南化工唐院长 ②《化学反应过程及设备》兰石化李倩老师 ③《化工仪表与自动控制技术》淄博职业耿院长（待定）
目标：与核心作者沟通推动数字教材合作

专业核心课教学痛点调研

常州工程、湖南化工、陕西工业、吉林工业、重庆化工、潍坊职业、杭州职业技术学院等
目标：专业核心课教学痛点调研

化学工业出版社

与提岩社长沟通确认核心教材的合作模式及2025年教材研讨会事宜，初步达成合作思路

KR2：参会期间与≥6所重点核心客户沟通交流，针对2025世赛业务拓展形成调研报告，同时根据教育部新专业划分，搜集化工新材料专业建设情况，形成报告

世赛目标客户思路沟通及调研

与兰石化（侯侠）、河北石油（孟祥福）、克拉玛依（田顺）、上海现代（严小丽）、天津渤海（邓玉美）、常州工程（李东升）等院校沟通。
目标：2025年世赛参赛方案及思路，并将我公司针对2025年大赛产品的设计思路进行展示，达成初步合作意向

KR3：与≥5本科院校老师调研不同院校对毕业设计、实验环节的需求，验证设计软件的可行性，并筛选≥3所高意向院校作为后续MVP（最小可行性产品）验证

不同区域高校沟通与调研：

安徽大学化学学院：程芹系主任；
四川轻化工大学化工学院；杜怀明副院长
武汉科技大学：吴晓琴院长；
西安科技大学化工学院：贺新福副院长；
桂林理工大学：王桂霞化学化工教研室主任；
重庆科技大学化学化工学院：何柏化工系副主任
黑龙江科技大学环境与化工学院：熊楚安院长
目标：了解毕设、实验环节需求，筛选出可进行MVP院校